【道德模范风采】二十四载坚持用“爱+方法”教书育人——记景德镇市第六届道德模范提名奖获得者孙洪武

　　他是一名初中数学老师，1995年起一直担任班主任。24年来，他始终把德育工作摆在首位，坚持“爱+方法”的教育理念，坚持先育人、后教书的教育模式，用爱心感动学生，以严肃活泼、启发诱导的方法教育学生，决不放弃一个“后进生”，竭力转化班上的“潜能生”。他就是孙洪武，市第十三中学教师。 

　　24年来，孙洪武一直保持着一个习惯，讲解习题课前自己先把所有的习题做一遍。他善于把知识点穿成线、织成网，力求学生在学会的基础上追求数学的理解及其变通和迁移的技巧，从而能多层次地把握其内涵和外延，他教的学生在全国、省、市数学竞赛中获奖200余次。 

　　孙洪武认为，爱护每位学生是自己应尽的职责，关心学生冷暖是他工作的一部分。他班上有一位叫涂海强的学生，其父母离异，父亲下岗后生活极其艰难，而他经常用吃午饭的钱进出游戏机室、电脑房，学习成绩很不理想，父亲为此伤透了心，苦口婆心地劝他，他却置若罔闻。孙洪武了解情况后，对他进行经常性家访，及时了解他的行踪，适时监督他的学习，切实关注他的生活，为他申请减免了学杂费，办理了助学金。孙洪武的无私关怀，使得涂海强痛改前非，发奋图强，一年之内学习成绩攀升。2001年，他高中毕业时以优异的成绩考取了浙江大学。至今涂海强还说，没有孙老师就没有他的今天。 

　　孙洪武在不断提高中摸索出一条带班路子，在不断总结中提炼出一套教学方法。他非常注意尖子生的培养，配合科任教师挖掘学习苗子，通过多关心、多监督、多反馈、多总结，引导学生广泛阅读各学科杂志，夯实基础，使他们扬长避短，逐步提高。在教学过程中，他绝不放过一个“后进生”，利用一切可以利用的时间，开展课外辅导工作，把后进生集中起来进行二次教学，通过各种方法和途径充分调动他们的学习热情和积极性，以便能大面积地提高教学质量。 

　　为了不断激发学生的学习积极性和上进心，孙洪武从培养学生竞争意识的角度出发，将学生分成若干个兴趣小组，建立晋级制度，给学生鼓励。每周进行1至2次竞赛训练，全面系统介绍教学专题，不断梳理、充实、整合学生的知识结构和认知结构，大赛前建立集训机制，强化训练，坚持大运动量从难从严要求，循序渐进，稳步提高，注重培养学生良好的学习习惯和主动性、自觉性，课内打基础、课外练能力，在教学实践中取得了优异成绩。 

　　梅花香自苦寒来，努力的付出使孙洪武收获颇丰。他曾获中国数学奥林匹克一级教练员、全国第五届青年教师初中数学优质课比赛二等奖、全国“希望杯”数学竞赛优秀园丁和优秀教练员、全国“华罗庚金杯”数学竞赛优秀教练员、全国初中数学联赛优秀辅导员、江西省第三届师德先进个人、江西省首届中小学数学骨干教师称号，入选我市新世纪百千万人才工程人选、市专业技术拔尖人才，并享受市政府特殊津贴。他撰写的论文《关于数学素质教育的若干思考》获省一等奖，所教的班级多次被评为市“先进班集体”和“优秀团支部”。